大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于15岁初中生在校坠亡的问题，于是小编就整理了2个相关介绍15岁初中生在校坠亡的解答，让我们一起看看吧。

1. 郑州15岁初中生班主任批评后在家坠楼自杀，家长停尸校门提出巨额经济赔偿。你怎么看
2. 泸县15岁女孩坠楼事件中，你看到了什么

郑州15岁初中生班主任批评后在家坠楼自杀，家长停尸校门提出巨额经济赔偿。你怎么看

从网络上仔细阅读了相关内容，还原一下报道中事情的大致过程：

2019年3月6日中午，郑州市第六十二中学九年级二班学生谷某在教室为平板电脑充电被发现。班主任调查获悉平板电脑为另一名学生携带，包括谷某在内三名学生在自习课及午饭后利用平板电脑玩与学习无关的内容，时间已持续三周。老师批评后又和家长联系。

3月8日晨8:20左右，谷某母亲到校带谷某回家教育沟通，其余两名学生也分别在当天被家长带回家教育。3月9日0:28，班主任接到谷某家长电话，反映该生在家坠楼身亡。

3月9日凌晨，家长将学生尸体放置于学校门口。早上6点左右，在警方的主导下，谷某尸体被送往郑州市殡仪馆。随后家长提出赔偿。

4月1日，谷某家长在郑州市第六十二中学门口，再次携遗像讨说法。

事情的发生过程就是如此，但其中很明显地：学生带电脑到学校肯定是不被学校和老师允许的。初三正当中考前这个比较关键的学期，学生偷偷地玩电脑已经三周，这在老师和家长看来的确是生气，所以老师批评也是于情于理都没有不合适的。

尽管对不同学生来说，批评有一个方法和方式的问题。但我们也不能苛求每一位老师。

还有学生被家长在8日早上8:20带回家，9日凌晨家长打电话给学校说孩子跳楼的。这中间家长和学生的沟通看来是并不乐观，也没有起到一个缓和情绪和心理的作用，反而是加重了学生的心理压力、致使其情绪失控采取了极端手段。

不仅是老师和学生沟通需要讲方式方法，家长对中学生的教育和沟通更需要有方法方式，家长对孩子的引导和教育和学校老师对学生的教育和引导是一个目标、互相配合的，主要是从孩子的心理和情绪的稳定和疏导上去做。

心不通、情不顺、事不成。这是多起未成年极端事件给大家留下的教训。

这个事件具体怎么发展对于旁观者来说不重要，重要的是更多的家长和教育者从中吸取教训，尤其家长，自小教育孩子，要有达观的精神，要注重孩子的情商与沟通合作能力。

实际上孩子采取这种极端方式，关键不是老师的批评，而是其对老师批评的理解。更何况从老师批评到其在家跳楼还有十几个小时的时间呢。

至于说家长要求赔偿，其情可悯，能否达成，这就在双方的沟通了。不过这件事如果仅限于赔偿，那也就只能茶余饭后唏嘘嗟叹的谈资了，这个孩子的自杀只是他自己还没有学会担当，把所有的责任都用自己的死推脱给了老师和家长。这样的事情不是第一件，估计也不是最后一件，这对于学校的教育、老师对学生的管理上自然又累积了一点压力。

中学生选择面对问题的时候，选择这种极端的方式，可以说是压力大，归根结底还是其心意不通、没有摆正自己的位置，没有处理好自己的问题！这种处理问题解决问题的能力是有其个人因素，也有后天的因素！这种后天因素主要还是教育的影响，而其自小的家庭教育又是主要影响力。

事件的主要过程是：

班主任老师发现三个学生在学校给平板电脑充电，并对学生进行批评，其他两个同学已经认识到自己的错误，跳楼自杀者谷某没有认识到错误，随后班主任与家长联系，让家长将孩子接回了家，第二天孩子在家中跳楼自杀。

这件事情谁来承担责任？

第一，家长承担主要责任。

1. 这件事情，家长与孩子沟通有问题。虽然我们不知道家长是如何与孩子进行沟通的，如何教育孩子的，但是我们看到孩子跳楼自杀这样一个结局，我们就可以判断出来家长与孩子沟通的并不顺利。这位家长与孩子沟通时是否打骂了孩子？孩子当时的心情如何？这些都会影响到最终的结果。
   
2. 家长是否能够接纳孩子的错误？接纳孩子犯错并不是不允许孩子犯错，也不是纵容孩子犯错，而是接纳孩子不完美，接纳自己的孩子确实做错事这样一个事实。很多家长望子成龙、望女成凤的心切，把孩子想象出一个完美的人物，在孩子的成长过程中，不希望他做错任何事情，一旦孩子没有按照自己的想象做事，或者做错了事情，家长就会暴跳如雷，非打即骂，苛责孩子。在他们的心中孩子就是一个想象的人物，而并非真实孩子。每个人都会犯错误，不仅孩子是如此，成年人也是如此，要接纳孩子就要接纳，孩子是会犯错误的。当孩子犯错时，要批评评教育，但是不要过于苛责孩子，只要孩子认识到错误，并能够保证以后改正错误就可以。正是由于父母不接纳犯错误的孩子，所以孩子才会做出了极端的做法。父母的包容是孩子最后一道安全的港湾，失去了这道港湾孩子也就容易失去了自我。
   

   

   
   
   

第二，孩子自身的问题。

孩子正处于青春期，青春期的孩子比较敏感、逆反、对事情比较偏激，所以容易做出极端的事情，再加上家庭教育出现了问题，孩子容易剑走偏锋。

第三，教育体制问题。

如果我要说教师有问题，肯定会遭到网友的抨击，确实在整个事件中，我们看到老师做的班主任教师做的比较妥贴。发现学生玩儿平板电脑之后，对学生进行了批评教育，没有什么大问题。因此，我没说教师有问题，而说是整个教育体制有问题。为什么这样说呢？因为教育盲目追求升学率的功利模式已经折射到整个社会，包括家庭，所以才导致家庭的焦虑，导致家长缺乏对孩子教育的耐心和智慧。

如何看待家长停尸校门进行索赔？

• 悲剧出现之后，父母悲伤难控，抱着孩子的遗照，停尸校门，向学校要求巨额索赔。这种做法又一次证明了孩子的家庭教育早已出现了问题，也说明家长不仅没有反思到自己在教育过程中的问题，还理直气壮的把责任推卸在学校身上。家长这样的做法早已经影响到孩子的内心，所以，跳楼自杀的孩子在遭遇教师批评时，他才不会从内心认识到自己的错误，他一定会认为是老师故意找他的麻烦，因为这样的想法在家庭教育中已经逐渐形成，这样的家长怎么能有不出问题的孩子呢？因为在这些家长的心里，他们永远是正确的，别人永远是错误的，所以在他们孩子那里也是只有自己是最正确的，错误总在别人身上，因此当老师批评他们孩子时候，孩子从来不会认识到错误，这正是家庭家长教育出来的结果。
  
• 同时将孩子的尸体停在学校门口，这既是对孩子的一种不尊重，也是对教育教学秩序的破坏，更是对自身的不尊重。
  

学校怎么处理更妥当？

面对向学校进行索赔的行为，学校最好的办法要进行报案，让公安机构调查解决问题，用法律来维护教育的尊严和教育工作者的权利，不能认任凭家长随意践踏教育的尊严。

你怎么看这件事呢？

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关键是孩子没了！而且是“在家坠楼自杀”！这不是激情自杀，而是心理无法承受，逐渐放大压力，最后坠楼自杀。先不说学校和老师有没有责任，有多大责任，孩子的心理健康和心理承受能力一定是有了很大的问题！已经到了我们不能忽视的地步。

从心理学角度看，这个学生的自杀是必然的！人都会遇到挫折，都会遇到不开心，被班主任老师批评几句，就坠楼自杀，主要是家庭教育出现了严重的问题，从这个角度看，真正的"凶手"是家长！这件事值得所以的家长深思，借鉴。

家长停尸校门口要求赔偿是完全错误的！这是典型的以死要挟，妨碍公共次序行为！公安部门应该出面制止。家长认为学校和老师有责任，可以通过向教育部门诉求，也可以向法院起诉！这样堵门闹事的行为是法治社会不允许的。

郑州15岁初三学生因班主任批评后，在家坠楼自杀，家长停尸校门口，向学校提出巨额经济赔偿。目前学校与家长正积极沟通，善后事宜尚未完全达成一致。

从这起事件来看，当学生犯了错误时，学校老师批评教育学生，是属于正常的教育教学手段，是«教师法»赋予老师的一项基本权利，老师有义务通知学生家长配合学校教育孩子，老师并没有对学生进行体罚或者变相体罚。至于孩子回家后的这几个小时内，到底发生了什么？不得而知。从报道的情况来看，老师和学校的处理过程，并不存在过错。按照民法通则规定，谁主张谁举证，既然不能证明学校老师负有过错责任，也就无须承担相应的赔偿责任。

对这件事情的处理，要依法进行，有理有据，至于巨额赔偿问题，从目前的情况来看，我认为学校可以从人道主义精神出发，给予坠楼学生家庭一定的经济补偿。

一个15岁的孩子就这样走了，留给我们无限的思考。当前学生该如何来教育？管还是不管？管出问题谁来买单？

合理的处理结果，是教育行业的舆论导向，希望按照法律的相关规定依法处理，并结合人道主义精神进行合理补偿。

以前遇到类似的情况，不论学校占有多大的责任，学校往往花钱息事宁人，这让教育变得没有脊梁，同时也不要让全国教师的心受凉。

这是法律和现实的较量，期待正确处理结果，欢迎在评论区留言讨论。

又是一个花样年华的少年，不能承受正常的挫折教育选择了轻生！实在令人难受，可怜的孩子，解决问题的方式很多种，为什么一定要选这一条极端的不归路呢？

谁对谁错再去讨论已经没有什么意义，一条鲜活的生命逝去后再也无法复生！这是令一切讨论都苍白无力的惨痛事实。

去年，我县也发生过一起同样的惨事。只不过，批评者不是老师，而是家长。女孩儿觉得父母偏心，对她上大学的姐姐更好，在与母亲争执了几句后，半夜里跑出去爬上楼顶跳下去了。后来，家长也做了傻事，拉了横幅，捧着遗像去学校闹，被公安机关以妨害社会秩序强行带离。学校坚持依法解决问题，没有给予任何补偿。这事在我们本地都得到了大家的认同，虽然情感上同情那个可怜的成绩优秀的女孩，道义上都鄙视家长校闹的做法。

大约十多年前，我孩子还在上小学，中午放学回家，讲了一件事情。说隔壁班有个孩子早上没来上学，班主任打电话通知家长，家长沿途寻找，竟然失足掉进小湖里淹死了！悲痛欲绝的家长做了一件失去理智的事，把孩子的尸首抱到学校，放在了讲台上！把正在上课的师生全都吓得尖叫！不少孩子事后被吓得生了病。学校报警后，警方迅速到场，费了好大工夫才把家长带离学校。后来，据说学校还给予了几万元的人道补偿。

身遭惨祸，家长的痛值得同情，但在孩子非因学校过失造成的死亡发生后，把责任推到学校身上，并将逝去的孩子作为要价的砝码，这种做法就丝毫不能纵容，否则，学校就没办法开展正常的教育活动了。一有事就找学校麻烦，不管是不是八竿子也打不着的原因，应该定性为校闹，依法予以严惩。

但本案中暴露出来的教育中生命教育、挫折教育缺失的问题，值得深思。

泸县15岁女孩坠楼事件中，你看到了什么

15岁的花季少女，从25楼楼顶纵身一跃，在空中停留的时间只有短短4秒。这短短4秒让多少人声声叹息，心都揪在一起？

在15岁女孩坠楼事件中，你看到了什么？

01，我看到了如高山般伟大的父爱，为了女儿的生命，哪怕只有百万分之一的概率，也要拿命一试！

1. 他心里清楚从25楼跳下来，冲击力是有多么强大，然而他仍要一试，他宁愿用自己的生命换来女儿的周全。
2. 学过物理知识的人都知道，25层高楼按一层3米，那就是75米；按照动量定律，mgT=Ft,落地的瞬间受到了冲击力F=mgT/t，因为落地碰撞是瞬间完成，所以冲击力是体重的40倍以上！假如小女孩体重70斤，那么落地的瞬间，他父亲将受到2800斤的重击！相当于一个小汽车砸下来……
3. 我们从新闻报道上看到，接住10多层掉下来的小孩子都会把胳膊拉断，更何况是25楼掉下来的初中生！

02，我看到了抑郁症的可怕。

抑郁症不发病的时候跟正常人一模一样，这也导致很多人，把抑郁症单纯的看成心情不好，散散心、多陪伴就好了，其实得了抑郁症必须接受专业的治疗，甚至每天按时吃药才行，万万不能掉以轻心。

03，我看到了生命的脆弱。

短短的4秒，两个鲜活的生命，飘然逝去，生死就在一瞬间。一个4口之家，转眼之间只剩两人……离开的人也许是解脱了，但活着的人，要多久才能走出悲伤？

我们不清楚15岁少女经历了什么样的心路历程，患上了抑郁症，也不知道是否经过科学的治疗，只是希望所有人重视抑郁症，把抑郁症当成一种重病来看待，但愿以后再不会出现类似的悲剧……

到此，以上就是小编对于15岁初中生在校坠亡的问题就介绍到这了，希望介绍关于15岁初中生在校坠亡的2点解答对大家有用。